黨的二十屆三中全會對推進教育數字化，賦能學習型社會建設，加強終身教育保障作出重要部署。高校是教育、科技、人才的集中交匯點，是基礎研究的主力軍、重大科技突破的策源地。教育數字化是引領教育轉型升級和推進教育高質量發展的重要突破口。

在此背景下，人民網財經研究院、移動內容部近日召開“教育數字化賦能高校高質量發展”金台圓桌研討會，邀請政產學研用代表共同圍繞數字化引領推動高校教育轉型升級開展討論，為促進高校高質量發展建言獻策。

以下，為中央民族大學教育學院黨委書記閆建敏在會上發表的部分觀點：

教育包含教師、學生和教育資源三大要素。從教育主體數字素養角度來說，最主要的是教師主體的數字素養提升。結合視源集團的相關數據，目前我國教育體系中，在基礎教育階段和高等教育階段，信息技術與教育教學深度融合度較高。但同時不要忽視，職業教育作為一種教育類型，也是體量非常大、需要大力發展的板塊，職業教育領域的師資數字素養提升仍有大量工作要做。中國職業技術教育協會民族地區職業教育工作委員會設在中央民族大學教育學院，近年做了不少職業院校師資數字素養提升工作。特別是2022年教育部發布《教師數字素養》以來，學會已組織多期相關培訓，大力推進職業院校教師數字素養的提升。（人民網財經研究院研究員趙靜編輯整理）

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