党的二十届三中全会对推进教育数字化，赋能学习型社会建设，加强终身教育保障作出重要部署。高校是教育、科技、人才的集中交汇点，是基础研究的主力军、重大科技突破的策源地。教育数字化是引领教育转型升级和推进教育高质量发展的重要突破口。

在此背景下，人民网财经研究院、移动内容部近日召开“教育数字化赋能高校高质量发展”金台圆桌研讨会，邀请政产学研用代表共同围绕数字化引领推动高校教育转型升级开展讨论，为促进高校高质量发展建言献策。

以下，为中央民族大学教育学院党委书记闫建敏在会上发表的部分观点：

教育包含教师、学生和教育资源三大要素。从教育主体数字素养角度来说，最主要的是教师主体的数字素养提升。结合视源集团的相关数据，目前我国教育体系中，在基础教育阶段和高等教育阶段，信息技术与教育教学深度融合度较高。但同时不要忽视，职业教育作为一种教育类型，也是体量非常大、需要大力发展的板块，职业教育领域的师资数字素养提升仍有大量工作要做。中国职业技术教育协会民族地区职业教育工作委员会设在中央民族大学教育学院，近年做了不少职业院校师资数字素养提升工作。特别是2022年教育部发布《教师数字素养》以来，学会已组织多期相关培训，大力推进职业院校教师数字素养的提升。（人民网财经研究院研究员赵静编辑整理）

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