党的二十届三中全会对推进教育数字化，赋能学习型社会建设，加强终身教育保障作出重要部署。高校是教育、科技、人才的集中交汇点，是基础研究的主力军、重大科技突破的策源地。教育数字化是引领教育转型升级和推进教育高质量发展的重要突破口。

在此背景下，人民网财经研究院、移动内容部近日召开“教育数字化赋能高校高质量发展”金台圆桌研讨会，邀请政产学研用代表共同围绕数字化引领推动高校教育转型升级开展讨论，为促进高校高质量发展建言献策。

以下是北京航空航天大学网络信息中心主任李云春在会上发表的主要观点：

数据治理是教育数字化的基础

教育数字化的根本在于如何通过技术手段提升教育质量，实现个性化、智能化的教学模式。北航的实践经验表明，数据治理是教育数字化的基础。通过构建七大数据仓，北航初步消除了“数据孤岛”问题，通过精细化的数据管理，数据挖掘，支撑了教育治理能力的提升。

数据驱动的教学模式将改变传统的课堂教学模式，教师可通过对学生学习轨迹的分析，实时调整教学策略，实现个性化教学。例如，可以通过分析学生观看教学视频时的停留时间和回看频率，帮助教师识别教学中的难点，并针对性地开展复习与重复讲解。这种精准的教学模式转变必将提升教学效率。

但是，数据治理过程中的挑战同样不容忽视。尽管北航已成功汇集了28个单位数据，支撑160余个系统的日常运行，但完全消除“数据孤岛”仍是艰巨任务。不同部门和系统间的数据标准、共享机制及数据安全性问题都是未来需要解决的重要问题。如何在确保数据隐私与安全的前提下，实现数据的全面共享，是推进教育数字化必须面对的难题。

大模型引入教育领域要不断探索

大模型的广泛应用已在多个领域展现了其强大的生成与分析能力，然而，将大模型直接引入教育领域并非一劳永逸。北航很早就开始关注大模型技术，2024年推出“人工智能助理——小航”，基于小航，结合私域数据，可以提供个性化的小模型，保障部分敏感数据的分级使用和安全性，这种解决方案可以满足高校不同课题组和师生对智能服务的个性化需求。

这一探索揭示了教育领域人工智能应用的一个重要方向，即如何将通用型的人工智能大模型，细化为适合特定学科、特定教学场景的小模型，并通过个性化的数据与服务，使其更好地个性化服务教学与科研活动。

教育信息化需与国家信创战略紧密结合

随着国家对国产化技术的重视，教育信息化也需与国家信创战略紧密结合。北航作为国内信息化建设的先锋，正大力推动教育信创（教育领域信息技术应用创新）工作，探索将国产软硬件应用于高校信息化建设中。同时，教育领域也应关注信创教育，信创教育是对信创产品普及的有效手段。例如，目前许多中小学依然在使用微软等国外软件进行教学，应该改革课程内容，使用信创产品，推动学生从小适应信创产品。（人民网财经研究院研究员景玥编辑整理）

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